Mitől érzi jól magát egy gyermek az iskolában? Mire vágyik igazán, hogy úgy induljon el, mintha osztálykirándulás várná? A válasz meglepően egyszerű – szeretetre. A körösladányi Tüköry Általános Iskola falai között ez nem csupán egy gondolat maradt. Közösségi összefogással, kísérleti jelleggel született meg egy alternatív tanterem, amely nemcsak a bútorokat rendezte át, hanem a hozzáállást is újragondolta.
Van olyan iskola, amiért nem kell százezreket havonta kicsengetni és mégis a gyerekek valóban a középpontban állnak. Ahol a tanulás nem teljesítménnyel, hanem kapcsolódással indul. Az odafigyelés, a motiválás, a szeretet és a szemlélet a fontos az iskola tanárai szerint és még néhány apró változtatás, ami nem került sok pénzbe, mégis drámai változást hozott a körösladányi Tüköry Általános Iskolában.
Körbe rakott padok, ahol mindenki látja egymást. Középen pedig puha szivacsokból kialakított „bandázó tér” hívogat. Itt olvasnak, néha pihennek, gondolkodnak közösen és ez a tér ad helyet a világmegváltó beszélgetéseknek is.
A Tüköry Általános iskolában közösségi összefogással, kísérletképpen hozták létre azt a tantermet, ahol minden a közösség építését szolgálja.
Ahol a tanterem együtt lélegzik a gyerekekkel. Itt végre nem a frontális oktatásé a főszerep, hanem az együttműködésé, a bevonódásé, a csapatmunkáé.
A gyerekek középre költöznek, együtt olvasnak, jegyzetelnek, kérdeznek. A tanulás nem elszigetelt tevékenység, hanem közösségi élmény lett.
Milyen kevés elég ahhoz, hogy elinduljon a változás, ugye?
Az otthonosság jegyében függönyök kerültek az ablakokra, a plafon égkékre váltott, ahonnan felhők lógnak alá. Van olvasó kuckó, játékok, és a falon ott sorakoznak az egyéni vicces portrék. Az üzenet egyértelmű: „Itthon vagyunk. Egy csapat vagyunk, ahol mindenki számít.”
Az itt tanítók hisznek abban, hogy a gyerekek akkor tudnak igazán fejlődni, ha biztonságban érzik magukat: kérdezhetnek, mozoghatnak, és közben örömöt találnak a tanulásban.
Az alternatív terem hatása jól megfigyelhető azokon az órákon, ahol a gyerekeknek meg kell mutatniuk önmagukat, ilyen például az énekóra. Hagyományos dalok helyett mai slágerek szólnak, a kivetítőn egy klip forog, középen pedig egymást átkarolva táncol a csapat. A közösségi élmény itt nem mellékszál, hanem módszer. A pedagógusok szerint ezek a felszabadult helyzetek látványosan erősítik az önbizalmat.
– Itt nincs az a fajta megfelelési kényszer, hogy egyenesen kell ülni és csak hibátlan dolgokat lehet mondani. Olyan a hangulat, hogy a gyerekek elmerik engedni magukat – és ez különösen fontos, mert sokakban kelt félelmet a közönség előtti megszólalás -, mondja az egyik tanár.
Az alternatív teremnél és az alkalmazott módszereknél egy cél volt: megfigyelni, hogyan hat a fizikai környezet, a motiváció és a játékos tanulásszervezés a gyerekek teljesítményére és lelkiállapotára.
Az eredmény magáért beszél. A diákok korábban érkeznek iskolába. Reggel önként ülnek be az olvasósarokba. A közösségük erősödött, a teremre második otthonként tekintenek. A hangulat javult, a tanulmányi átlag emelkedett. És igen, gyakran elhangzik ez a kérdés is: – Maradhatunk még?
A szülők szerint a változás érezhető a gyerekeken. Többen is elmondták, hogy az osztályközösség még összetartóbb lett, mint korábban.
Az egyik szülő szerint számára minden olyan pillanat megerősíti, hogy jó választás volt a Tüköry-iskola, amikor gyermeke izgatottan mesél a tanulmányi sikereiről és az átélt élményeiről.
Közelebb hozni az iskolát a gyerekek lelkivilágához
Földi Erika főigazgató szerint a változás szükségszerű: ahogy a gyerekek változnak, úgy nem lehet a korábbi módszerek alapján tanítani sem.
– A mai gyerekek egészen más ingerkörnyezetben nőnek fel, mint akár egy-két évtizeddel ezelőtt. Több információ éri őket, gyorsabb visszajelzéshez szoktak, ugyanakkor sok esetben sérülékenyebbek is – e változáshoz a pedagógiának is alkalmazkodnia kell – hangsúlyozza az iskola vezetője, aki egykoron maga is „tükörys” diák volt.
Az érzelmi támogatás és az egyéni fejlődési utak megtalálása kiemelt szerepet kap az iskolában. A pedagógusok nemcsak tanítanak, hanem mentorként is segítik a diákokat, támogatják őket a tanulási nehézségek leküzdésében és az önbizalmuk erősítésében.
A jövő már kopogtat
Az iskola nem áll meg egyetlen teremnél. A tervek között szerepel, hogy az alternatív szemlélet több osztályteremre is kiterjesszék, kiemelt szerepet kapjanak a beszélgetések, közösségi programok. Külsős óraadók kapnak majd lehetőséget arra, hogy bemutassák szakmájukat – bárki érkezhet, aki szívesen osztaná meg tapasztalatait a fiatalokkal.
A körösladányi Tüköry Általános Iskolában most valami elindult. Nem forradalom – inkább csendes, szeretettel teli átalakulás.
Olyan, ahova a gyerek nemcsak tanulni jár, hanem megérkezni.
Fotók: Tüköry Általános Iskola
Hasonló tartalmakat ITT olvashatsz. Ha tetszett a cikkünk, oszd meg másokkal, és kövess bennünket a Facebook-, valamint Instagram-oldalunkon is.
